К НОВОЙ ПАРАДИГМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Наступила Новая Эра и произошло качественное изменение ценностей. Главным товаром и конкурентным преимуществом становится качественная информация, прежде всего, научная и технологическая.
В новых условиях необходимо новое отношение к образованию:
· Для ориентации в огромном потоке информации человеку необходимо умение самостоятельной волновой настройки мозга для получения (выбора) нужной информации.
«Доказано и естественно-научно обосновано, что мозг человека обладает огромной управляемой сознанием энергией, позволяющей оказывать воздействие как на любые элементы тела человека, так и на любые объекты окружающего нас мира» - ООО НИИ Познания Человека
в том числе, «притягивать» к себе соответствующую его вибрациям информацию.
· Необходимо развивать в детях умение и желание постоянного изменения и принятия множества различных научных и мистических взглядов и их анализ и синтезирование опыта.
· в новых условиях должно быть изменено отношение к детям как к объекту «впихивания» устаревших истин, а учителя - как единственного источника знаний для детей. Без развития творческого и открытого подхода к самостоятельной обработке знаний у детей, школа окажется пережитком прошлого.
· Наряду с гибким реагированием на современные открытия, необходимо обратиться к древней мудрости :«познай себя». Это сложно даже взрослому , но этому возможно учиться. И тогда не будет лишних , зевающих учеников на уроках- каждый сможет обратиться вглубь себя и выбрать именно те уроки, которые ему необходимы.
· Смена парадигмы наметилась и в науке - идет широкое обсуждение необходимости синтеза знаний науки и религии (мистики) М.И.Штеренберг «Биоэволюция».Эта синтетическая наука принесет в школьную образовательную программу новые условия для творчества идей и осознания человеком своего места и задачи в эволюции